Aborder les sujets difficiles en entretien

Ce qui rend un sujet difficile

  • Les cinq familles de sujets difficiles et ce qui les rend difficiles
  • Le coût de l’évitement, et la part émotionnelle du blocage
  • Porteur, tiers, appui : les trois positions de la fonction RH en entretien sensible

Préparer l’entretien

  • Se situer entre exigence et ménagement : les quatre positions possibles face à l’autre
  • Faits, interprétations, jugements, impacts : faire la part des choses
  • Le traitement des informations rapportées et des versions contradictoires
  • La construction du message clé et la définition du périmètre négociable

Ouvrir et conduire l’entretien

  • Les quatre premières minutes de l’entretien
  • La trame de conduite en cinq temps

Tenir une posture saine face aux réactions

  • Le répertoire des réactions défensives et les réponses adaptées
  • Repérer le jeu relationnel proposé, et ne pas y entrer
  • Reconnaître le besoin non nourri derrière une réaction disproportionnée
  • Repérer ses propres signaux de bascule et les options de régulation

Acter et suivre

  • La formalisation des suites : traçabilité, engagements, point de revue

Public

Responsables et chargés de mission RRH, RRH de site, managers, personnels ayant à conduire des entretiens dans leur fonction

Prérequis

Aucun

Durée

1 jour, soit 7 heures

Dates et lieux

9 avril 2027 à Niort
Date limite d’inscription : 9 mars 2027

Nombre de stagiaires

4 pers. minimum et 8 pers. maximum

Coût pédagogique

390 € nets de taxes

Intervenants•es

Objectifs pédagogiques

  • Préparer un entretien sensible à l'aide d'une fiche structurée en cinq points, en clarifiant son propre positionnement : porteur de la décision, tiers, ou appui du manager
  • Conduire un entretien selon une trame en cinq temps, de l'annonce initiale à la formalisation des engagements
  • Ajuster sa posture face à son interlocuteur, en maintenant l'exigence sur le fond et la souplesse sur la forme

Méthodes pédagogiques

  • Situations réelles apportées par les participants
  • Mises en situation observées en sous-groupes, sur cas gradués
  • Apports structurés courts

Modalités d'évaluation

  • Test d'autopositionnement avant et après la formation
  • Validation des objectifs pédagogiques par une évaluation de fin de formation
  • Bilan oral et questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation
  • Attestation de formation et certificat de réalisation individuels délivrés après la formation

Indicateur de résultats

Nouvelle formation, pas de statistiques